Estrés laboral y clima organizacional en docentes peruanos

• Main Authors: Octavio Fermín Bada Quispe (Author), Rosa María Salas Sánchez (Author), Ericson Felix Castillo Saavedra (Author), Elizabeth Madeleine Arroyo Rosales (Author), Carmen Elena Carbonell García (Author)
• Format: Book
• Published: Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Cienfuegos, 2020-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1727-897X
• Keywords: estrés laboral; política organizacional; gestión del cambio; Medicine (General); R5-920; Public aspects of medicine; RA1-1270
• Source: Medisur, Vol 18, Iss 6, Pp 1138-1144 (2020)

<p><strong>Fundamento</strong>: Las políticas de evaluación que rigen el sistema educativo peruano en la actualidad, pueden estar contribuyendo al incremento de los niveles de presión y estrés laboral de los docentes, lo que también pudiera incidir negativamente en su desempeño profesional y en el clima organizacional.<br /><strong>Objetivo</strong>: determinar la relación entre el estrés laboral y el clima organizacional en docentes peruanos.<br /><strong>Métodos</strong>:<strong> </strong>estudio descriptivo y correlacional, realizado con la participación de 140 docentes. Se utilizaron dos instrumentos de investigación: el <em>Inventory Burnout Maslash</em> y la Escala de Clima Organizacional; el primero, atendiendo a las dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y realización personal; y el segundo, en correspondencia con otras ocho dimensiones. El análisis se realizó mediante la correlación de Spearman, considerando un margen de error del 5 %.<br /><strong>Resultados</strong>: se encontró predominio del nivel medio (80,7 %) de estrés laboral; y del nivel alto (78,6%) para el clima organizacional. El análisis de correlación mostró una asociación negativa, altamente significativa entre las variables de estudio.<strong><br />Conclusión</strong>: La relación inversamente proporcional entre las variables de estudio permitió inferir que en las instituciones educativas se debe promover un clima organizacional adecuado; que sea inclusivo y presente sostenibilidad en el tiempo; que permita disminuir las manifestaciones de estrés que se suscitan diariamente en la jornada laboral.<em></em></p>