Tendências na formação de professores da educação básica dos municípios paulistas: uma abordagem crítica
O objetivo deste artigo é contribuir com debate sobre a formação inicial de professores para o ensino fundamental I, a partir da análise de uma das ações que compõem a política nacional de formação de professores. Trata-se do levantamento das demandas de formação continuada dos docentes,...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
2015-08-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O objetivo deste artigo é contribuir com debate sobre a formação inicial de professores para o ensino fundamental I, a partir da análise de uma das ações que compõem a política nacional de formação de professores. Trata-se do levantamento das demandas de formação continuada dos docentes, evidenciadas nos Termos de Cooperação Técnica firmados entre os gestores de municípios paulistas considerados prioritários e o MEC, no âmbito do Plano de Ações Articuladas (período 2007-2011). Tais demandas foram analisadas tendo por base reflexão estabelecida por António Nóvoa sobre aspectos inerentes à formação para o magistério, a saber: compreensão da educação como campo de conhecimento; metodologias; conteúdos escolares. Acrescenta-se a essas dimensões questões referentes à organização do trabalho escolar, bem como o debate em torno das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Pedagogia. Mediante as análises realizadas, foi possível evidenciar o direcionamento dado pelo MEC à formação de professores, bem como possibilitou analisar as potencialidades e fragilidades das licenciaturas oferecidas em nosso país. |
|---|---|
| Item Description: | 1981-8106 |