Conciencia ambiental y cambio climático: Un estudio con docentes de Educación Primaria en formación

• Main Authors: Sandra Laso-Salvador (Author), José María Marbán-Prieto (Author), Mercedes Ruiz-Pastrana (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Nacional, Costa Rica, 2022-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1409-4258; 10.15359/ree.26-3.24
• Keywords: análisis de contenido; cambio climático; conciencia ambiental; intervención educativa; formación de profesorado; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-23 (2022)

Introducción. La educación desempeña un papel fundamental como motor de cambio y transformación social, así como en el desarrollo de una ciudadanía crítica y comprometida. En este marco, la lucha contra problemas globales como el cambio climático requiere de herramientas transversales, sistémicas y de carácter afectivo-cognitivo. Objetivo. El presente estudio aborda esta cuestión en un contexto de formación inicial de profesorado de Educación Primaria que tiene, como eje central, el desarrollo de conciencia ambiental. Metodología. A través de un enfoque cualitativo, y desde un diseño propio del análisis de contenido apoyado en software específico, se ha implementado y analizado un experimento de enseñanza orientado a tal fin. Conclusiones. Los datos describen cambios en la conciencia ambiental que permiten identificar oportunidades para contribuir a generar comportamientos ambientalmente responsables en la futura labor docente del profesorado de Educación Primaria en formación inicial.