Alemão, estrangeiro ou teuto-brasileiro? Representações de docência teuto-brasileira-evangélica no Rio Grande do Sul
<p> </p><p>O trabalho discute representações de docência teuto-brasileiro-evangélica que estiveram imbricadas na proposição e manutenção de um programa específico de formação de professores, no âmbito desse grupo cultural, no RS/Brasil, no período de 1909 a 1938. Funda...
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| Format: | Book |
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Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE),
2012-07-01T00:00:00Z.
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| Summary: | <p> </p><p>O trabalho discute representações de docência teuto-brasileiro-evangélica que estiveram imbricadas na proposição e manutenção de um programa específico de formação de professores, no âmbito desse grupo cultural, no RS/Brasil, no período de 1909 a 1938. Fundamenta-se nos campos dos estudos feministas, dos estudos culturais e do pósestruturalismo. As estratégias de articulação e de desconstrução nortearam o exame dos seguintes periódicos que circularam no período: jornal <em>Deutsche Post, </em>Almanaque <em>Kalender für die Deutschen in Brasilien </em>e jornal <em>Allgemeine Lehrerzeitung für Rio Grande do Sul; </em>isso permitiu entender parte do processo que buscou operacionalizar o funcionamento harmonioso dos dois pertencimentos mais mobilizados da identidade cultural desse grupo: a nacionalidade alemã e a cidadania brasileira.</p><p class="Estilo">Palavras-chave: estudos culturais, representação, identidade docente.</p> <p class="Estilo"> </p> <p class="Estilo">Abstract</p> <p class="Estilo">This paper discusses representations of the german-brasilian-evangelical teaching involved in a specific program for teaching education, in this group, from 1909 to 1938. The discussion is based on women's studies, cultural studies and post-structuralism. I have used the strategies of articulation and desconstruction to analyse periodicals impressed in this period: the <em>Deutsche Post </em>journal, the <em>Kalender für die Deutschen in Brasilien </em>Almanac and the <em>Allgemeine Lehrerzeitung für Rio Grande do Sul </em>journal. This analysis has shown how the german nationality and the Brasilian citizenship - two of the most important and conflicting marks of this culture - were inscribed and mobilised in this cultural identity.</p> <p class="Estilo">Keywords: cultural studies, representation, teaching identity.</p><p class="Estilo"> </p> |
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| Item Description: | 1414-3518 2236-3459 |