Dziecko uczniem i "nauczycielem" w rzeczywistości kultury prefiguratywnej
Celem artykułu jest wskazanie, jakiej rzeczywistości doświadcza współczesne dziecko i jakie jej aspekty mają główny wpływ na jego rozwój. Autorka podjęła również próbę wskazania, jakie są potrzeby dorosłych w zakresie edukacji ku stawaniu się "człowiekiem nowego świata" i w j...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
The Francis de Sales Scientific Society (TNFS.PL),
2019-10-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_341e43e6324b41f89d1a68bae65e2256 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Lidia Dorota Marszałek |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Dziecko uczniem i "nauczycielem" w rzeczywistości kultury prefiguratywnej |
| 260 | |b The Francis de Sales Scientific Society (TNFS.PL), |c 2019-10-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 1232-8766 | ||
| 500 | |a 2450-1328 | ||
| 520 | |a Celem artykułu jest wskazanie, jakiej rzeczywistości doświadcza współczesne dziecko i jakie jej aspekty mają główny wpływ na jego rozwój. Autorka podjęła również próbę wskazania, jakie są potrzeby dorosłych w zakresie edukacji ku stawaniu się "człowiekiem nowego świata" i w jaki sposób dominacja kultury prefiguratywnej może stwarzać szanse, aby to dzieci stały się nauczycielami i przewodnikami ludzi dorosłych we współczesnym świecie, a w konsekwencji umożliwić przywrócenie im naturalnej roli przekazicieli tradycyjnych wartości i wzorców, szanujących jednak specyfikę funkcjonowania dzieci w medialnej rzeczywistości. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a PL | ||
| 690 | |a kultura prefiguratywna | ||
| 690 | |a dialog pokoleń | ||
| 690 | |a dzieci | ||
| 690 | |a media | ||
| 690 | |a edukacja ustawiczna | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Social Sciences | ||
| 690 | |a H | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Seminare, Vol 40, Iss 3 (2019) | |
| 787 | 0 | |n https://ojs.seminare.pl/index.php/seminare/article/view/468 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1232-8766 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2450-1328 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/341e43e6324b41f89d1a68bae65e2256 |z Connect to this object online. |