Manuais escolares de Ciências Naturais de 8º ano em Portugal e estrutura conceptual do PISA 2006
Este artigo incide na análise das atividades de aprendizagem e avaliação formativa da unidade curricular "Gestão Sustentável dos Recursos" (GSR) em manuais escolares de Ciências Naturais do 8º ano. Tem o objetivo de verificar qual a sintonia entre o modelo de desenvolvimento de compe...
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| मुख्य लेखकों: | , |
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| स्वरूप: | पुस्तक |
| प्रकाशित: |
Universidade do Minho,
2015-06-01T00:00:00Z.
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| विषय: | |
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| सारांश: | Este artigo incide na análise das atividades de aprendizagem e avaliação formativa da unidade curricular "Gestão Sustentável dos Recursos" (GSR) em manuais escolares de Ciências Naturais do 8º ano. Tem o objetivo de verificar qual a sintonia entre o modelo de desenvolvimento de competências proposto nos manuais e o promovido pela avaliação em literacia científica do PISA 2006.Assente numa investigação de caráter qualitativo, o fundamento teórico acorda com a estrutura conceptual do PISA 2006. Os manuais foram selecionados segundo o critério "manual mais adotado num distrito". Os resultados revelaram uma ênfase no desenvolvimento de competências assente na aquisição de conhecimento factual como verificação da capacidade de ler ecompreender o contexto, desligado das ideias e conceitos que complementam as competências. Revelam ainda ausência de situações de aprendizagem que promovam o conhecimento e a compreensão da ciência. Palavras-chave: Currículo; Manuais escolares; Competências; PISA 2006 |
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| वस्तु वर्णन: | 10.21814/rpe.7047 0871-9187 2183-0452 |