Materiais Didáticos Escolares e Injustiça Epistêmica: sobre o marco heteronormativo

• मुख्य लेखकों: Rosana Medeiros de Oliveira (लेखक), Débora Diniz (लेखक)
• स्वरूप: पुस्तक
• प्रकाशित: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014-01-01T00:00:00Z.
• विषय: article
• ऑनलाइन पहुंच: Connect to this object online.
• Notes: 0100-3143; 2175-6236
• Keywords: Heteronormatividade. Igualdade. Discriminação. Educação. Materiais Didáticos.; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Educação & Realidade, Vol 39, Iss 1 (2014)

As questões de gênero e sexualidade são pautas oficiais das políticas de educação em direitos humanos do Ministério da Educação. Implementar nas escolas públicas uma educação em direitos humanos requer a criação de condições para que as pessoas que não se enquadram nos marcos normativos de gênero e sexualidade possam viver livres da violência e da injúria. Uma transformação nos modos de representação e figuração sobre gênero e sexualidade é fundamental para a promoção da igualdade, sendo o principal desafio ético a desconstrução do marco da heteronormatividade, um registro discriminatório presente nas iniciativas pedagógicas do MEC, em particular nos livros e filmes didáticos. Neste artigo, a discussão desenvolve-se a partir da apresentação de duas pesquisas sobre os materiais didáticos distribuídos pelo MEC, livros e filmes, em que a heteronorma é um marco epistêmico.