Verknüpfung von Forschungs- und Schreibkompetenz in der Ausbildung von Lehrpersonen - ein Praxisbeispiel
Die Vermittlung von Forschungs- und Schreibkompetenzen ist für die Ausbildung von angehenden Lehrpersonen von zentraler Bedeutung. Im Rahmen der Ausbildung zur Lehrperson auf Sekundarstufe 1 an der Pädagogischen Hochschule Bern (Schweiz) wurde für den Studienbereich "Forschung, Entwicklung u...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Forum Neue Medien in der Lehre Austria,
2016-04-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Die Vermittlung von Forschungs- und Schreibkompetenzen ist für die Ausbildung von angehenden Lehrpersonen von zentraler Bedeutung. Im Rahmen der Ausbildung zur Lehrperson auf Sekundarstufe 1 an der Pädagogischen Hochschule Bern (Schweiz) wurde für den Studienbereich "Forschung, Entwicklung und Evaluation" ein Setting geschaffen, welches den simultanen Erwerb von Forschungs- und Schreibkompetenzen beabsichtigt. Der vorliegende Beitrag beschreibt im Sinne eines Good-Practice-Beispiels den Aufbau des Seminars "Forschen, Entwickeln, Evaluieren 1", in welchem die Verknüpfung von Forschungs- und Schreibkompetenzen besonders zum Tragen kommt. 09.05.2016 | Gisela Bürki & Sandra Moroni (Bern) |
|---|---|
| Item Description: | 10.3217/zfhe-11-02/07 2219-6994 |