Cambios conceptuales en el marco teórico competencial de PISA: el caso de las matemáticas
Sintetizamos una investigación en curso en la que se analizan y comparan los fundamentos y supuestos teóricos que conforman el marco del proyecto PISA en 2003 y 2012 en el área de matemáticas. La investigación contrasta los diferentes dominios teóricos de ambos marcos. En este documento ejempl...
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Grupo FORCE, Universidad de Granada,
2013-01-01T00:00:00Z.
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