La cultura come progetto educativo di una narrazione complessa

• Main Author: Salvatore Patera (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de Cádiz, 2021-05-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 2341-3255
• Keywords: Complejidad; Intersubjetividad; Aprendiaje; Reflexión; Narración; Education; L
• Source: Revista de Estudios Socioeducativos, Vol 1, Iss 4 (2021)

El desafío educativo y cultural de la complejidad impone un pensamiento abierto de tipo multi-lógico más que monológico que considera una multiplicidad de caminos, puntos de vista y perspectivas inclusivas como una tensión cultural y educativa a la complejidad. La educabilidad de la intersubjetividad representa la tensión dialógica, plural y abierta para promover un proceso intercultural de comprensión e interdependencia basado en la reciprocidad (autonomía-interdependencia). Como espacio relacional y dialógico, la intersubjetividad requiere una postura reflexiva. La narración, dentro de un dispositivo educativo, es capaz de potenciar la conciencia (y por tanto las habilidades y habilidades) en la lectura y actuación de la relación con el entorno. Por tanto, la especificidad educativa radica en promover procesos de aprendizaje que unan la reflexión y la narración, la escritura y la metacognición a lo largo de un proceso de releer (y reescribir) la propia historia y cultura en la más amplia de la propia comunidad y de la sociedad. La narrativa puede reconfigurar la tensión tradición-innovación, conservación-cambio.