La historia de la educación y el desafío contemporáneo de una educacíon de calidad para todos
A partir de uma perspectiva de alguém que detém um lugar privilegiado nos cargos internacionais no campo da educação, a autora propõe, no quadro de uma perspectiva humanista de educação, a aposta na promoção, entre os actores educativos comprometidos com o objectivo de uma educação de qua...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Católica Portuguesa,
2005-01-01T00:00:00Z.
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| Summary: | A partir de uma perspectiva de alguém que detém um lugar privilegiado nos cargos internacionais no campo da educação, a autora propõe, no quadro de uma perspectiva humanista de educação, a aposta na promoção, entre os actores educativos comprometidos com o objectivo de uma educação de qualidade para todos, de uma "consciência histórica genealógica". A autora descreve a diversidade de tipos de consciência histórica propostos por Rusen e aprofunda as características genealógicas da consciência histórica no âmbito das políticas educativas. A autora propõe que a competência histórica genealógica se traduza na capacidade do indivíduo se mover no tempo presente da prática profissional recorrendo aos conhecimentos da História e de outras disciplinas afins, para produzir um sentido e construir instrumentos e conceitos diferentes para o futuro. |
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| Item Description: | 1645-4006 2182-4614 10.34632/investigacaoeducacional.2005.3226 |