مستوى ممارسة معلمي العلوم لمهارات التفكير المنتج من وجهة نظر مديري المدارس ومشرفي المادة
يهدف البحث الحالي الى معرفة مستوى ممارسة معلمي العلوم لمهارات التفكير المنتج ، ولتحقيق هدف البحث ؛ اتبع الباحثان المنهج الوصفي(تحليل العمل)، وتكونت عينة البحث من (153) مديراً ومشرفاً تربوياً تم اختيارهم بشكل عشوائي من محافظة ميسان. اعد الباحثان استبانة مغلقة اشتملت على (28) فقرة موزعةً على خمسة محا...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
collage of education / university of Misan,
2024-01-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | يهدف البحث الحالي الى معرفة مستوى ممارسة معلمي العلوم لمهارات التفكير المنتج ، ولتحقيق هدف البحث ؛ اتبع الباحثان المنهج الوصفي(تحليل العمل)، وتكونت عينة البحث من (153) مديراً ومشرفاً تربوياً تم اختيارهم بشكل عشوائي من محافظة ميسان. اعد الباحثان استبانة مغلقة اشتملت على (28) فقرة موزعةً على خمسة محاور هي ( الطلاقة، المرونة، الاصالة، التفسير، الاستنتاج)، ولمعالجة البيانات احصائياً استعمل الباحثان ( مربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون والتجزئة النصفية ومعادلة سبيرمان براون ومعادلة الفاكرونباخ والاوساط المرجحة والانحرافات المعيارية) وقد توصل البحث الحالي الى ان مستوى ممارسة معلمي العلوم لمهارات التفكير المنتج كانت بدرجة متوسطة ، وهذه النتيجة ليست بالمستوى المأمول لتدريب المتعلمين على ممارسة مهارات التفكير المنتج بمستوى متقدم . |
|---|---|
| Item Description: | 10.52834/jmr.v19i38.209 1815-6622 2789-7354 |