FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM UMA INSTITUIÇÃO DE EBPT: DESAFIOS A PARTIR DO OLHAR DOS EGRESSOS

• Main Authors: Danieli Melo Zarzicki (Author), Neiva Maria Frizon Auler (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, 2022-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.21527/2179-1309.2022.116.12632; 0102-8758; 2179-1309
• Keywords: Formação de professores; Cursos de Licenciatura; Educação Profissional e Tecnológica; Egressos.; Education; L
• Source: Contexto & Educação, Vol 37, Iss 116 (2022)

Este artigo aborda a contribuição dos cursos de licenciatura do Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete na formação docente e como se deu a inserção dos seus formandos no ambiente educacional. O estudo focou nos ingressantes dos Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química e Matemática, entre os anos de 2010 a 2014. A pesquisa teve enfoque qualitativo mediante a realização de uma entrevista com egressos atuantes na docência. Como resultados verificou-se que, nesses cursos de licenciatura, no período estudado, o PIBID, estágios curriculares e atividades de laboratório foram apontados como pontos positivos da formação. Por outro lado, as fragilidades destacadas foram a pouca regência em sala de aula, tardia oferta de Libras na matriz curricular e pouca importância para Educação Especial. Por conseguinte, os redimensionamentos necessários foram elencados a partir da discussão estabelecida a respeito da oferta das disciplinas de Libras, bem como do acesso ao conteúdo da educação especial, juntamente com mais tempo para as práticas de estágio curricular obrigatório (ou optativo) e práticas de laboratório, as quais também foram elencadas como fundamentais no processo formativo.