A política de organização das infâncias e o currículo da Educação Infantil e do primeiro ano
Este artigo tem por objetivo analisar a implantação dos nove anos no Ensino Fundamental, a partir dos documentos oficiais do Ministério da Educação que regem a Educação Infantil e anos iniciais em nosso país. Tendo por referência os Parâmetros Curriculares, busca-se compreender qual ou qua...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina,
2011-12-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Este artigo tem por objetivo analisar a implantação dos nove anos no Ensino Fundamental, a partir dos documentos oficiais do Ministério da Educação que regem a Educação Infantil e anos iniciais em nosso país. Tendo por referência os Parâmetros Curriculares, busca-se compreender qual ou quais influências os documentos oficiais têm no currículo escolar. A metodologia empregada é inspirada no Estudo de Caso, contanto com múltiplas fontes de evidências, permitindo categorizar o trabalho no espaço do currículo na sala de aula da Educação Infantil e do primeiro ano. A partir desses indicadores, características como a espontaneidade, criatividade, imaginação e divertimento, bem como a dimensão do corpo e das atividades corporais tendem a se perder, dando lugar aos cronogramas escolares cheios de conteúdos a serem desenvolvidos em um curto período de tempo, na qual o professor trabalha conteúdos diversos. |
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| Item Description: | 1980-4512 10.5007/1980-4512.2012n25p51 |