從教師專業發展評鑑探究國中教師專業學習社群之成效：以高雄市為例 A Study of the Effectiveness of Teacher Professional Learning Communities from the Perspective of Teacher Evaluation for Professional Development: A Case Study of Kaohsiung City Junior High Schools
本研究以高雄市國中參與專業學習社群的教師為研究對象，探討國中教師專業學習社群的運作成效與其相關問題。本研究採用問卷調查法和訪談法，以高雄市參與教師專業學習社群的141 位國中教師為研究對象，採用次數分配、獨立樣本t 檢定、相依樣本t 檢定、單因子變異數分析、逐步多元迴歸等統計方法。研究結論如下： （一）高雄市國中大多數教師專業學習社群運作情形良好，教師有高度的繼續參與意願，能提升教師的專業知能，研習方式多元，教學觀察是有效的社群活動，但校內計畫整合情形不佳。（二）高雄市國中教師對專業學習社群成效有中高的認同度。（三）社群的運作次數、社群規模、教師專業發展評鑑的學校計畫類型或研習情形，會影響教師...
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| Format: | Book |
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National Changhua University of Education,
2013-12-01T00:00:00Z.
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