RESSIGNIFICANDO A RELAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM UMA INSTITUIÇÃO DE IDOSOS

• Main Authors: Carlos Klein (Author), Neila Jussara Baumgratz Ritzel (Author), Flavia Gehlen (Author), Márcia Beatriz Cerutti Müller (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Feevale, 2010-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1807-1112; 2448-1939; 10.25112/rp.v2i0.697
• Keywords: Education; L; Social sciences (General); H1-99
• Source: Prâksis, Vol 2, Iss 0, Pp 15-22 (2010)

O artigo apresenta um trabalho realizado dentro de uma instituição de idosos. O ser humano sempre está em constante desenvolvimento, assim atribuído pela memória sempre viva em construção. Ainda se distingue a Educação, entre outras, como uma necessidade pessoal de aprendizagem ímpar em sua pessoalidade de características e potencialidades. Compondo a própria autoria nos espaços de atuação e de aprendizagem-ensino, o adulto constrói o entendimento de que a educação fundamenta e representa as mudanças possíveis em cada necessidade social, sempre que se fizerem presentes. Obter resultados que possam contribuir para a análise do problema de aprendizagem localizado na instituição, partindo desde o primeiro contato até chegar ao plano de intervenção. Todas essas fases bem detalhadas contribuem para o psicopedagogo institucional realizar seus diagnósticos e hipóteses para que sua intervenção final seja uma ação não somente para o momento, mas que possa ressignificar o desejo de aprender dentro de uma instituição, dentro de um grupo. Palavras-chave: Psicopedagogia Institucional. Ressignificação da Aprendizagem. Relações Sociais.