Science and mathematics teacher communities of practice: social influences on discipline-based identity and self-efficacy beliefs
Abstract Background Teacher communities of practice, identity, and self-efficacy have been proposed to influence positive teacher outcomes in retention, suggesting all three may be related constructs. Qualitative studies of communities of practice can be difficult to empirically link to identity and...
Αποθηκεύτηκε σε:
Κύριοι συγγραφείς: | , , , , , , , , , |
---|---|
Μορφή: | Βιβλίο |
Έκδοση: |
SpringerOpen,
2021-04-01T00:00:00Z.
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | Connect to this object online. |
Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
Διαδίκτυο
Connect to this object online.3rd Floor Main Library
Ταξινομικός Αριθμός: |
A1234.567 |
---|---|
Αντίγραφο 1 | Στη βιβλιοθήκη |