Science and mathematics teacher communities of practice: social influences on discipline-based identity and self-efficacy beliefs

• Հիմնական հեղինակներ: Samuel J. Polizzi (Հեղինակ), Yicong Zhu (Հեղինակ), Joshua W. Reid (Հեղինակ), Brandon Ofem (Հեղինակ), Sara Salisbury (Հեղինակ), Michael Beeth (Հեղինակ), Gillian Roehrig (Հեղինակ), Margaret Mohr-Schroeder (Հեղինակ), Keith Sheppard (Հեղինակ), Gregory T. Rushton (Հեղինակ)
• Ձևաչափ: Գիրք
• Հրապարակվել է: SpringerOpen, 2021-04-01T00:00:00Z.
• Խորագրեր: article
• Առցանց հասանելիություն: Connect to this object online.

Abstract Background Teacher communities of practice, identity, and self-efficacy have been proposed to influence positive teacher outcomes in retention, suggesting all three may be related constructs. Qualitative studies of communities of practice can be difficult to empirically link to identity and...