L'enseignement de l'écriture dans les textes officiels des XIXe, XXe et XXIe siècles pour le français langue première et seconde dans les établissements du secondaire en France : Le rôle de l'enseignant

L'enjeu des pratiques d'enseignement de l'écriture est d'une très grande importance, quel que soit le contexte éducatif et quel que soit le public concerné, qu'il soit natif ou non-natif. Les recommandations institutionnelles dispensent des normes, des modes d'inter...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Marie-Pascale HAMEZ (Author)
Format: Book
Published: Canadian Society for Studies in Education, 2016-01-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_4f4b64cd701b4951a5a56c6fcae6ee4f
042 |a dc 
100 1 0 |a Marie-Pascale HAMEZ  |e author 
245 0 0 |a L'enseignement de l'écriture dans les textes officiels des XIXe, XXe et XXIe siècles pour le français langue première et seconde dans les établissements du secondaire en France : Le rôle de l'enseignant 
260 |b Canadian Society for Studies in Education,   |c 2016-01-01T00:00:00Z. 
500 |a 1916-9221 
520 |a L'enjeu des pratiques d'enseignement de l'écriture est d'une très grande importance, quel que soit le contexte éducatif et quel que soit le public concerné, qu'il soit natif ou non-natif. Les recommandations institutionnelles dispensent des normes, des modes d'interactions et des « bonnes pratiques », susceptibles d'être appropriés à des degrés divers par les enseignants. Quelles ont été, en France, les principales caractéristiques des prescriptions officielles orientant l'activité des professeurs de français lors des activités d'écriture et de réécriture menées au collège ? Quel statut ces recommandations ont-elles donné au brouillon de l'élève ? Que ce soit du point de vue du domaine du français langue première ou langue seconde, j'ai privilégié une approche historique me permettant de repérer les continuités et les ruptures dans la production officielle des XIXe, XXe et XXIe siècles. 
546 |a EN 
546 |a FR 
690 |a textes officiels - production écrite - enseignement secondaire - français langue première - français langue seconde 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 6, Iss 2 (2016) 
787 0 |n https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30671 
787 0 |n https://doaj.org/toc/1916-9221 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/4f4b64cd701b4951a5a56c6fcae6ee4f  |z Connect to this object online.