História e Filosofia da Ciência e formação de professores de Ciências Naturais: em foco os currículos dos cursos de Ciências Biológicas, Química e Física
Nas últimas décadas, os trabalhos na área da Educação Científica que reconhecem a relevância da História e Filosofia da Ciência (HFC) no ensino de Ciências para uma aprendizagem mais contextualizada e crítica dos conceitos científicos nos diversos níveis educacionais têm crescido. Este...
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| Format: | Book |
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Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática,
2022-06-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Nas últimas décadas, os trabalhos na área da Educação Científica que reconhecem a relevância da História e Filosofia da Ciência (HFC) no ensino de Ciências para uma aprendizagem mais contextualizada e crítica dos conceitos científicos nos diversos níveis educacionais têm crescido. Este artigo objetivou analisar o Projeto Acadêmico Curricular dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Física e Química de uma universidade sul-baiana à luz da HFC. A metodologia de investigação das informações foi a Análise de Conteúdo proposta por Laurence Bardin. Os resultados indicaram que a temática nos cursos de Química e Física está restrita a um componente curricular de caráter obrigatório ao longo de toda formação docente, e o curso de Ciências Biológicas não apresenta disciplina de caráter obrigatório com abordagem na HFC. De modo geral, o resultado deste estudo apresenta a necessidade de criar novos espaços de discussões sobre a natureza da Ciência. |
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| Item Description: | 10.26843/rencima.v13n2a16 2179-426X |