De-evolution of expectations for evidence-based practices in public education in the United States

Public education in the United States has been undergoing a shift from an empirical tradition in which practices and policies are derived from research, practice, reflection, and implementation. In this empirical tradition, professionals embrace a culture and commitment to evidence-based practices (...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Michael P. Brady (Autor), Michael Hazelkorn (Autor)
Format: Książka
Wydane: Arizona State University, 2019-10-01T00:00:00Z.
Hasła przedmiotowe:
Dostęp online:Connect to this object online.
Etykiety: Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Internet

Connect to this object online.

3rd Floor Main Library

Szczegóły zapisu 3rd Floor Main Library
Sygnatura: A1234.567
Egzemplarz 1 Dostępne