Sobre a possibilidade de uma pedagogia crítica para a escola pública contemporânea
O artigo toma como ponto de partida teorias críticas - particularmente as elaboradas por sociólogos franceses na década de 1970 - que concebem a escola pública na sociedade burguesa como essencialmente reprodutora da ideologia e das relações sociais capitalistas. Com o objetivo de sustentar qu...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
2021-07-01T00:00:00Z.
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| Summary: | O artigo toma como ponto de partida teorias críticas - particularmente as elaboradas por sociólogos franceses na década de 1970 - que concebem a escola pública na sociedade burguesa como essencialmente reprodutora da ideologia e das relações sociais capitalistas. Com o objetivo de sustentar que tais críticas não levam em conta o caráter histórico e dialético da instituição escolar ao não enxergar suas contradições, tornando-se, assim, unilateral, esse artigo se propõe a fazer o contraponto a partir dos fundamentos teórico-metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica idealizada por Demerval Saviani, no que diz respeito à concepção de formação humana presente na tradição marxista e do caráter contraditório da escola pública na sociedade de classes. Autores como Marx, Engels, Gramsci e György Márkus são utilizados para sustentar tais fundamentos |
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| Item Description: | 10.21723/riaee.v16i3.15419 2446-8606 1982-5587 |