PENSAMENTO COMPUTACIONAL: INSTRUMENTOS PARA AVALIAR E CLASSIFICAR A ALFABETIZAÇÃO EM CÓDIGO
O objetivo deste artigo é apresentar um conjunto de instrumentos para avaliar o desenvolvimento do Pensamento Computacional em indivíduos adultos. Estes foram ancorados na teoria da aprendizagem significativa (Ausubel) e na Andragogia (Knowles). A proposta consiste em apresentar um MRPC (Modelo de...
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| Format: | Book |
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Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul,
2021-07-01T00:00:00Z.
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| Summary: | O objetivo deste artigo é apresentar um conjunto de instrumentos para avaliar o desenvolvimento do Pensamento Computacional em indivíduos adultos. Estes foram ancorados na teoria da aprendizagem significativa (Ausubel) e na Andragogia (Knowles). A proposta consiste em apresentar um MRPC (Modelo de Referência do Pensamento Computacional) e um método de avaliação (baseado em avaliações objetivas e subjetivas). Para sua validação foi desenvolvido um constructo andragógico e como resultado da aplicação deste método, é possível classificar os participantes em Alfabetizado em Código (ACod), Pensador Computacional Desplugado(PCD) ou nenhum dos anteriores. Esse método foi aplicado em dois cursos binacional - no qual brasileiros e uruguaios compartilham o mesmo espaço de aprendizagem. Por meio de estudos de caso e da análise quali-quantitativa dos resultados, obteve-se, do total da amostra, 66,6% dos sujeitos foram classificados como ACod e 14% como PCD. Com isso evidencia-se a corretude dos instrumentos propostos e sua aplicabilidade. |
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| Item Description: | 10.21527/2179-1309.2021.114.110-130 0102-8758 2179-1309 |