Le modèle des dimensions d'un programme (Gervais, 1998) et le modèle de l'occupation humaine (Kielhofner, 2002) : la théorie au service de la pratique de l'évaluation
Cet article présente deux modèles conceptuels dont la combinaison est utilisée dans le domaine de l'évaluation. Dans un premier temps, les deux modèles seront décrits, leur arrimage expliqué ainsi que les effets de leur utilisation sur l'investissement des différents partenaires co...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
ADMEE-Canada,
2006-01-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | doaj_539bf0bdac0c4474bb24c00ccf86c7e8 | ||
042 | |a dc | ||
100 | 1 | 0 | |a Geneviève Pépin |e author |
245 | 0 | 0 | |a Le modèle des dimensions d'un programme (Gervais, 1998) et le modèle de l'occupation humaine (Kielhofner, 2002) : la théorie au service de la pratique de l'évaluation |
260 | |b ADMEE-Canada, |c 2006-01-01T00:00:00Z. | ||
500 | |a 10.7202/1086396ar | ||
500 | |a 2368-2000 | ||
500 | |a 0823-3993 | ||
520 | |a Cet article présente deux modèles conceptuels dont la combinaison est utilisée dans le domaine de l'évaluation. Dans un premier temps, les deux modèles seront décrits, leur arrimage expliqué ainsi que les effets de leur utilisation sur l'investissement des différents partenaires concernés. Ensuite, des exemples de démarches évaluatives auxquelles la combinaison des modèles conceptuels a été appliquée seront présentés. Ces exemples mettront en lumière les avantages de l'utilisation de cette combinaison sur le développement, la mise en oeuvre, la pérennité et l'efficacité d'un programme ou d'une démarche évaluative, et ce, indépendamment du contexte d'implantation. | ||
546 | |a FR | ||
690 | |a Évaluation de programme | ||
690 | |a modèles conceptuels | ||
690 | |a motivation | ||
690 | |a changements | ||
690 | |a Program evaluation | ||
690 | |a conceptual models | ||
690 | |a motivation | ||
690 | |a changes | ||
690 | |a Avaliação de programas | ||
690 | |a modelos conceptuais | ||
690 | |a motivação | ||
690 | |a mudanças | ||
690 | |a Education | ||
690 | |a L | ||
655 | 7 | |a article |2 local | |
786 | 0 | |n Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 29, Iss 3 (2006) | |
787 | 0 | |n https://doi.org/10.7202/1086396ar | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/0823-3993 | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2368-2000 | |
856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/539bf0bdac0c4474bb24c00ccf86c7e8 |z Connect to this object online. |