Identidade profissional docente: interfaces de um processo em (re)construção

• Κύριοι συγγραφείς: Maria da Conceição Valenca da Silva (Συγγραφέας), Maria da Conceição Carrilho de Aguiar (Συγγραφέας), Ivanilde Alves Monteiro (Συγγραφέας)
• Μορφή: Βιβλίο
• Έκδοση: Universidade Federal de Santa Catarina, 2014-07-01T00:00:00Z.
• Θέματα: article
• Διαθέσιμο Online: Connect to this object online.
• Notes: 0102-5473; 2175-795X; 10.5007/2175-795X.2014v32n2p733
• Keywords: identidade profissional; formação docente; ensino superior; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Perspectiva, Vol 32, Iss 2, Pp 735-758 (2014)

O processo de (re)construção da identidade profissional docente emerge como temática significativa, cujo foco de estudo envolve a constituição do ser professor. Nesse sentido, esta investigação tem como objetivo refletir o processo de construção da identidade profissional docente, a fim de favorecer uma compreensão dos aspectos nele envolvidos. Para tanto, buscou-se contribuições de estudos que tratam acerca dessa temática, notadamente voltados para essa constituição no âmbito da educação superior. O presente trabalho, ancorado na abordagem de pesquisa qualitativa, foi dividido nas seguintes temáticas: Conceitos de Identidade e Identidade Profissional, no sentido de basilar as reflexões tecidas ao longo do estudo; e Identidade Profissional Docente: exigências e desafios circunstanciais, com ênfase para esse processo na Educação Superior. Ressalta-se, nas considerações (in)conclusivas, que a identidade não é o alicerce da unidade de um grupo, ela é resultante dos processos de identificação e distinção pelos quais um grupo busca formar a sua coesão e marcar a sua posição em relação aos outros grupos. O processo de (re)construção da identidade profissional docente é complexo e vai se constituindo em diferentes espaços e tempos através de variadas trajetórias, sendo individual e coletivo, numa permanente reinvenção de relações pessoais e profissionais compartilhadas culturalmente.