EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP ENERGI DALAM

<p>Telah dilakukan pembelajaran fisika melalui penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada pokok bahasan konsep energi dalam. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dan efektivitas model pembelajaran Auditory Intellectually Repe...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: S. Linuwih (Author), N. O. E. Sukwati (Author)
Format: Book
Published: Semarang State University, 2014-07-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_57f63068094e48c7a5404a0c4eb2b087
042 |a dc 
100 1 0 |a S. Linuwih  |e author 
700 1 0 |a N. O. E. Sukwati  |e author 
245 0 0 |a EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP ENERGI DALAM 
260 |b Semarang State University,   |c 2014-07-01T00:00:00Z. 
500 |a 1693-1246 
500 |a 2355-3812 
500 |a 10.15294/jpfi.v10i2.3451 
520 |a <p>Telah dilakukan pembelajaran fisika melalui penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada pokok bahasan konsep energi dalam. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dan efektivitas model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap pemahaman siswa pada konsep energi dalam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kependidikan (educational experiment research), dengan rancangan pre test-post test control group design. Subjek penelitian adalah dua kelompok belajar yang terdiri atas 32 siswa (eksperimen) dan 32 siswa (kontrol) kelas XI IPA di SMA N 2 Ungaran tahun ajaran 2013/2014. Data dianalisis menggunakan uji gain dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa dan hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dalam pembelajaran fisika SMA efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.</p><p>ABSTRACT</p><p>The physics learning on concept of the internal energy was carried out through application of Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model. This study aimed to determining the improvement of students' concept understanding and the effectiveness of Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model on students' understanding of the internal energy concept. The research used educational experiment research with pre test-post test control group design. The subject of research consisted of 32 students in eksperimental group and 32 students in control group of XI IPA SMA N 2 Ungaran, academic year 2013/2014. The data were analyzed by using gain test and t test. The result showed that there was an increase of students' concept understanding and the outcome of students' cognitive learning. Based on the result, it can be concluded that the application of Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model in teaching physics in high school was an effective way to enhance students' concept understanding.</p> 
546 |a EN 
546 |a ID 
690 |a AIR learning model 
690 |a students' concept understanding 
690 |a the internal energy 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
690 |a Science 
690 |a Q 
690 |a Physics 
690 |a QC1-999 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, Vol 10, Iss 2, Pp 158-162 (2014) 
787 0 |n https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/3451 
787 0 |n https://doaj.org/toc/1693-1246 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2355-3812 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/57f63068094e48c7a5404a0c4eb2b087  |z Connect to this object online.