Facebook 的使用對成人混成式學習之影響 Impact of Facebook on Blended Learning for Adult Learners
本研究主要目的在探討導入Facebook 輔助以數位學習為主的成人學習者學習，是否可增加互動機會、降低因時空分隔產生的學習孤立感，進而提升學習滿意度？採用實驗設計法，以兩班64位成人學習者為研究對象，使用混成式學習模式並參考Salmon（2003）的五階段模型設計非同步教學活動。研究發現：一、採用Facebook 可增加學習者之社會臨場感與學習滿意度，但對合作學習態度及學習成績則沒有顯著影響；二、社會臨場感、合作學習態度、學習滿意度及學習成績彼此具有顯著正向關係；三、社會臨場感會正向影響學習滿意度；四、社會臨場感為學習滿意度的重要影響因素。本研究成果可作為成人教學者在教學策略及方法的設計參考。...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
National Taiwan Normal University,
2014-12-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|