أثر طريقة السرد القصصي في تنمية عادات العقل لدى طلاب المرحلة الابتدائية في السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن أثر طريقة السرد القصصي في تنمية عادات العقل لدى طلاب المرحلة الابتدائية في السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس عادات العقل، والمکون من (64) فقرة، موزعة على (17) عادة عقلية. تکونت عينة الدراسة من (56) طالباً، تم توزيعهم على مجموعتين، تجريبية مکونة من (2...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University,
2016-06-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن أثر طريقة السرد القصصي في تنمية عادات العقل لدى طلاب المرحلة الابتدائية في السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس عادات العقل، والمکون من (64) فقرة، موزعة على (17) عادة عقلية. تکونت عينة الدراسة من (56) طالباً، تم توزيعهم على مجموعتين، تجريبية مکونة من (26) طالباً، درست باستخدام طريقة السرد القصصي، واعتيادية مکونة من (30) طالباً، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عادات العقل، وعادات العقل ککل، تعزى لأثر طريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام طريقة السرد القصصي، وهذا يشير إلى وجود أثر السرد القصصي في تنمية عادات العقل لدى طلاب المرحلة الابتدائية في السعودية. استناداً إلى ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، توصي بتوفير البرامج التدريبية والدورات العلمية للمعلمين المرتبطة باستخدام طريقة السرد القصصي، وتنمية عادات العقل لدى الطلبة. |
|---|---|
| Item Description: | 2090-5319 2682-3268 10.21608/jftp.2016.32234 |