Desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil": foco na relação escola-família

• 主要な著者: Sandra Cristina Trambaiolli de Nadai (著者), Vanessa Fagionatto Vicentin (著者), Thais Leite Bozza (著者)
• フォーマット: 図書
• 出版事項: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2015-07-01T00:00:00Z.
• 主題: article
• オンライン･アクセス: Connect to this object online.
• Notes: 2446-8606; 1982-5587
• Keywords: Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 10, Iss 2, Pp 524-542 (2015)

A partir do relato de um caso vivenciado na escola, objetivou-se compreender e analisar as intervenções realizadas pela escola, no desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil", especificamente na relação entre a escola e a família. A partir da análise realizada desse caso, concluiu-se que a criança convive em um ambiente escolar autocrático, onde não há reflexão sobre as regras, não se permite a expressão dos sentimentos dos alunos e utiliza sanções expiatórias como formas de educação. Conclui-se também que existe uma dificuldade de se estabelecer uma parceria entre as instituições formadoras, visto que há terceirização das resoluções dos conflitos da escola para a família.