Cover Image

AVALIAÇÃO DOS FATORES MOTIVADORES PARA INGRESSO E PERMANÊNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS E INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO

Este trabalho objetiva investigar as motivações que contribuíram para o ingresso e a permanência dos alunos em cursos de licenciaturas duplas e específicas, na perspectiva de indicar potencialidades e fragilidades na formação inicial e formativa do professor. A metodologia adotou abordagens q...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Erinéia da Silva Santos (Author), Cristiane Ayala de Oliveira (Author), Cláudio Alves Pereira (Author)
Format:	Book
Published:	Instituto Federal de Mato Grosso, 2021-08-01T00:00:00Z.
Subjects:	article
Online Access:	Connect to this object online.
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Avaliação das dificuldades dos ingressos no curso de licenciatura em Química no sertão pernambucano
by: Jéssica Itaiane Ramos de Souza, et al.
Published: (2015)

Docência no Instituto Federal do Amazonas - aprendendo com as experiências
by: Claudio Afonso Peres, et al.
Published: (2023)

Graduação em Educação Física: motivos de ingresso, interrupção e permanência em cursos de Licenciatura e Bacharelado
by: Ana Fabíola de Assís, et al.
Published: (2022)

AVANÇOS E DESAFIOS DA EXPANSÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURAS NO INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ NO PERÍODO DE 2011 - 2019
by: Adriana Valeria Barreto de Araujo, et al.
Published: (2020)

Entre expectativa e realidade: uma análise da transição e adaptação (para) e no ensino superior, a partir do olhar de alunos ingressos no Instituto Federal do Amapá, campus Macapá
by: Marialva do Socorro Ramalho de Oliveira de Almeida
Published: (2019)

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO E DA FORMAÇÃO DOCENTE NAS LICENCIATURAS DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ.
by: Marinina Gruska Benevides, et al.
Published: (2018)

PERCEPÇÕES DE FORMADORES DE PROFESSORES E SUAS RELAÇÕES COM O SABER NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS
by: Ronan Santana dos Santos, et al.
Published: (2020)

Fortalezas e fragilidades do curso técnico de enfermagem no Instituto Federal de Santa Catarina
by: Luciane Patrícia Oliari, et al.
Published: (2017)

A (in)visibilidade da Educação Especial no currículo: os Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciatura do Instituto Federal de Goiás
by: Calixto Júnior de Souza
Published: (2021)

Limites e potencialidades das rodas de conversa no cuidado em saúde: uma experiência com jovens no sertão pernambucano
by: Juliana Sampaio, et al.
Published: (2014)

Educação Especial e Projetos Pedagógicos Curriculares dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Acre
by: Geisa Cristina Batista, et al.
Published: (2021)

Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência
by: Carla Natalina da Silva Fernandes, et al.
Published: (2017)

PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR NA ESCOLA: UMA REALIDADE DO SERTÃO PERNAMBUCANO
by: Maria Emília Melo, et al.
Published: (2019)

Abordagem sobre Educação Ambiental nos Projetos Pedagogicos de Cursos das Licenciaturas do Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Confresa
by: Gisllaynne Rayanne Borges Coelho, et al.
Published: (2023)

Programa de monitoria como estratégia de permanência e êxito para estudantes com deficiência visual no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
by: Natércia Ribeiro, et al.
Published: (2022)

Banco de questões do Instituto Federal do Ceará
by: Pedro Luis Saraiva Barbosa, et al.
Published: (2021)

Estágio supervisionado em educação infantil: a experiência da Universidade Federal do Amazonas / Supervised training in early childhood education: the experience of Amazonas Federal University
by: Michelle de Freitas Bissoli, Arlene Araújo Nogueira, Ilaine Inês Both
Published: (2014)

MOTIVAÇÃO PARA PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO
by: Ricardo Castro Oliveira, et al.
Published: (2020)

Percepções sobre ser professor e motivações de calouros do curso de licenciatura em química para o ingresso no PIBID
by: Lucicleia Pereira da Silva, et al.
Published: (2020)

Avaliação sobre as causas da evasão escolar no Ensino Superior: estudo de caso no curso de Licenciatura em Física no Instituto Federal do Maranhão
by: João Batista Almeida, et al.
Published: (2011)

LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA (IFRO): O SABER O QUE ENSINAR
by: Marta Maria Pontin Darsie, et al.
Published: (2020)

Estudo exploratório sobre o índice de retenção na disciplina de química geral no curso de licenciatura em ciências do Instituto de Saúde e Biotecnologia do Amazonas
by: Leandra Protázio Rocha, et al.
Published: (2024)

Atratividade no ingresso e permanência na carreira docente em redes municipais de educação
by: Michelle Fernandes Lima, et al.
Published: (2020)

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS DO INSTITUTO FEDERAL DO RS E RELACIONAMENTO INTERPESSOAL COMO CONTEÚDO
by: Claudia Simone Cordeiro Pelissoli, et al.
Published: (2020)

CAMINHOS E DESCAMINHOS DO PROEJA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ (IFPA)-CAMPUS BELÉM
by: Ana Maria Leite Lobato, et al.
Published: (2020)

Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte
by: Jássio Pereira de Medeiros, et al.
Published: (2018)

Importância do PIBID na formação dos discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de São Paulo - campus São Roque (SP).
by: Márcio Pereira, et al.
Published: (2019)

ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS POBRES NOS CURSOS MAIS SELETIVOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE-UFAC, CAMPUS FLORESTA
by: Adriana Martins de Oliveira, Ednaceli Abreu Damasceno
Published: (2018)

Ingresso, permanência e abandono na profissão de motoboys: constituição de si e da profissão
by: Thiago Drumond Moraes, et al.
Published: (2015)

Expansão e interiorização do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte no século XXI
by: Marcos Antonio de Oliveira, et al.
Published: (2023)

A organização do trabalho pedagógico no Instituto Federal e as implicações para o trabalho docente
by: Tatiane Peratz, et al.
Published: (2019)

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS RELATIVAS AO CURRÍCULO INTEGRADO NAS PRÁTICAS COMO COMPONENTES CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DE UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO
by: Taniamara Chaves, et al.
Published: (2020)

Ensino Médio Integrado e Abandono Escolar: Uma análise do Instituto Federal do Paraná (2017-2019)
by: Lucas Barbosa Pelissari, et al.
Published: (2021)

Academia da Melhor Idade: motivos para ingresso, permanência e satisfação dos idosos participantes
by: Mauren da Silva Salin, et al.
Published: (2014)

Identity and cultural diversity in the construction of knowledge on the program of Education Postgraduate of the Universidade Federal do Amazonas
by: Rosa Mendonça de Brito, et al.
Published: (2015)

Os Cursos Técnicos Integrados do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul | The Technical Courses Integrated from Federal Institute of Mato Grosso do Sul (Brazil)
by: Tânia Mara Dias Gonçalves Brizuena, et al.
Published: (2020)

Formação de professores no Instituto Federal do Paraná: dilemas formativos
by: José Mateus Bido, et al.
Published: (2019)

O reconhecimento de saberes e competências no Instituto Federal do Tocantins e a formação continuada de professores
by: Quenízia Vieira Lopes, et al.
Published: (2020)

O PERFIL DO IDOSO NO ENTORNO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO
by: Angela M. Bittencourt, et al.
Published: (2011)

O PERFIL DO IDOSO NO ENTORNO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO
by: Angela M. Bittencourt, et al.
Published: (2011)