Planeación didáctica en educación secundaria: un avance hacia la socioformación

• Ngā kaituhi matua: Maribel Brito-Lara (Author), José López-Loya (Author), Haydeé Parra-Acosta (Author)
• Hōputu: Pukapuka
• I whakaputaina: Pontificia Universidad Javeriana, 2019-01-01T00:00:00Z.
• Ngā marau: article
• Urunga tuihono: Connect to this object online.
• Notes: 10.11144/Javeriana.m11-23.pdes; 2027-1174; 2027-1182
• Keywords: plan de clase; objetivo educacional; método pedagógico; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 11, Iss 23, Pp 55-74 (2019)

Se presenta un estudio cuantitativo realizado en el ciclo es­colar 2015-2016, orientado a identificar las finalidades, en­foques y aspectos que toman en cuenta los profesores de secundaria para elaborar sus planeaciones didácticas. Parti­ciparon 433 docentes mexicanos. Los resultados muestran preponderancia de finalidades pedagógicas, si bien las eva­luativas tienen importante ponderación; aun cuando el enfo­que tradicional está considerablemente presente, se identifica de alguna forma el socioformativo. En este sentido, se conclu­ye que las prácticas tradicionales no se alejan de las escuelas aun cuando hay argumentos en el discurso docente en los aspectos que utilizan en el diseño de la planeación didáctica.