BLENDED-LEARNING e ingeniería: nivel de uso, rendimiento académico y valoración de los alumnos
<p><span>Los cambios que está experimentando la universidad, así como las características de las </span><span>enseñanzas técnicas, en cuanto a alta tasa de abandono y el bajo rendimiento académico, </span><span>hacen que se tengan que buscar soluciones para...
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| Format: | Book |
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Ediciones Universidad de Salamanca,
2014-11-01T00:00:00Z.
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| Subjects: | |
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| Summary: | <p><span>Los cambios que está experimentando la universidad, así como las características de las </span><span>enseñanzas técnicas, en cuanto a alta tasa de abandono y el bajo rendimiento académico, </span><span>hacen que se tengan que buscar soluciones para dar respuesta a estos retos. En este </span><span>artículo se presenta el empleo de la plataforma educativa WebCT en la asignatura </span><span>Materiales de Construcción-I, </span><span>en la titulación de Ingeniería de Edificación de la </span><span>Universidad </span><span>de Sevilla. Se pretende analizar cuál es el nivel de uso, el rendimiento </span><span>académico y la valoración que los estudiantes hacen de su uso. De esta manera los </span><span>objetivos planteados son conocer si el empleo de las herramientas foro y pruebas </span><span>preparatorias ejerce </span><span>influencia en el rendimiento de los estudiantes; si existe relación </span><span>entre el rendimiento y la valoración que los estudiantes hacen de WebCT, y entre el </span><span>empleo de las herramientas citadas y la valoración dada. Los resultados indican que </span><span>existen diferencias </span><span>significativas en el rendimiento académico por el grado de empleo </span><span>de las pruebas y por el grado de empleo del foro, así como entre la percepción y </span><span>satisfacción de los estudiantes según el grado de empleo de pruebas y foro. De la misma </span><span>manera existe correlación </span><span>entre el rendimiento académico y la valoración que hacen los </span><span>estudiantes del empleo de WebCT. Por ello se podría decir que la enseñanza presencial </span><span>apoyada en plataformas educativas puede promover cambios significativos en los </span><span>resultados académicos, </span><span>siendo al mismo tiempo un recurso bien valorado por los </span><span>estudiantes. </span></p> |
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| Item Description: | 2444-8729 |