Conexões entre políticas afrodescendentes, currículo e ensino desde uma perspectiva decolonial e pós-colonial

• Main Authors: Cláudia Battestin (Author), Gustavo Faget Caballero (Author), Francisco Javier Gárate Vergara (Author)
• Format: Book
• Published: Ediciones Universidad de Salamanca, 2022-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 0214-3402; 2174-0925; 10.14201/aula202228151160
• Keywords: políticas; currículo; decolonialidade; afrodescendente; Education; L
• Source: Aula, Vol 28, Pp 151-160 (2022)

Buscamos com este artigo colocar em diálogo perspectivas que permitam estabelecer conexões entre o currículo e a incorporação das demandas do campo político afrodescendente no ensino. O objetivo consiste em analisar como uma prática discursiva se constrói a partir das diversas interações que vão desde as relações sociais e de poder, até as práticas culturais. Utilizamos principalmente os aportes da análise política do discurso para a problematização da noção de currículo, através dos aportes teóricos conceituais decoloniais e pós-coloniais. Também, esboçamos como se constitui o campo político afrodescendente na América Latina e Caribe desde a perspectiva de demandas e posição do sujeito. Estas declarações nos permitem refletir sobre os interstícios que se abrem na educação para a tematização das perspectivas decoloniais.