Керування ефективністю навчання техніки колового удару ногою «маваші гері» у кіокушинкай карате хлопців 10 років

• Main Authors: Svitlana Marchenko (Author), Oleksandr Taranenko (Author)
• Format: Book
• Published: OVS LLC, 2020-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

Summary

Мета дослідження - обґрунтувати вплив обраних незалежних змінних для побудови оптимальних моделей процесу навчання серії завдань, спрямованих на формування рухових навичок у хлопців 10 років. Матеріали і методи. У дослідженні взяли участь 32 хлопці 10 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, методи математичного планування експерименту. У процесі навчання використовувався метод алгоритмічних розпоряджень. Результати. Сила впливу фактору мінялась від серії до серії. Розрахований критерій Кохрена показав, що усі групи експериментальних даних отримані з однієї і тієї ж сукупності. Установлено, що дисперсії не відрізняються одна від одної для обраного рівня значимості 0,05. Кожна незалежна змінна (Х1, Х2, Х1Х2) відіграє свою певну роль у зміні показника навченості вправі коловому удару ногою «маваші гері чудан». Побудовані математичні моделі адекватно описують отримані дані. Розраховані коефіцієнти регресії статистично значущі (Fр < Fкр) це означає, що регресійна модель є ефективною. Протягом усього експерименту незалежна змінна Х1 «кількість підходів» здійснювала постійний позитивний вплив на цільову характеристику (Y). Відсотковий внесок складав у першій серії навчальних завдань 59,3%, другій - 88,6%, третій - 56%, четвертій - 93,9%, п'ятій - 81,3%, шостій - 69,62%. Незалежна змінна Х2 «інтервал відпочинку» має негативний вплив у першій серії - 25,9%, другій серії - 10,6%, п'ятій - 9,9%, шостій - 13,1%. Позитивний ефект взаємодії першого порядку (Х1Х2) спостерігався у третій серії - 29,1%, п'ятій - 8,9%, шостій - 17,28%. Висновки. Оптимальними комбінаціями умов для серій завдань під час навчання коловому удару ногою «маваші гері чудан» хлопців 10 років є: 1 серія - 3 підходи, інтервал відпочинку 60 с; 2 серія - 3 підходи, інтервал відпочинку 60 с; 3 серія - 3 підходи, інтервал відпочинку 120 с; 4 серія - 3 підходи, інтервал відпочинку 60-120 с; 5 серія - 3 підходи, інтервал відпочинку 120 с; 6 серія - 3 підходи, інтервал відпочинку 120 с.

Item Description

1993-7989
1993-7997
10.17309/tmfv.2020.4.10