Pourquoi les professeurs ouest-africains s'approprient-ils l'internet?
Pourquoi des professeurs de l'enseignement su- périeur en Afrique de l'Ouest s'approprient-ils les technologies de l'information et de la communi- cation (TIC)? Cette question est abordée à travers une interprétation socioculturelle d'itinéraires de six professeurs. Les...
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| Format: | Book |
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CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante,
2014-01-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Pourquoi des professeurs de l'enseignement su- périeur en Afrique de l'Ouest s'approprient-ils les technologies de l'information et de la communi- cation (TIC)? Cette question est abordée à travers une interprétation socioculturelle d'itinéraires de six professeurs. Les résultats montrent l'intégration active et progressive des TIC dans la pratique péda- gogique, entre autres, par la mise en ligne des cours et l'interaction à distance avec les étudiants. Ils mettent aussi en lumière des aspirations plus pro- fondes comme la participation africaine au monde scientifique et la transformation des relations hu- maines et de la culture. Dans le processus d'appro- priation, les professeurs sont amenés à remettre en question leurs approches pédagogiques, à franchir des frontières entre différents univers de traditions et connaissances et à proposer de nouvelles appro- ches d'apprentissage, de production des savoirs et de construction de l'identité africaine. Ces résultats contextualisés viennent en complément de ceux sur l'utilisation des TIC à l'université et fournissent une base épistémologique pour l'intégration des TIC dans l'éducation en Afrique. |
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| Item Description: | 1708-7570 10.18162/ritpu.2014.255 |