A disciplina de estágio curricular na licenciatura em Ciências Exatas como espaço de reflexões sobre os modelos didáticos na formação docente
Neste trabalho apresentamos uma pesquisa realizada sobre os Modelos Didáticos e a formação inicial docente. As atividades foram aplicadas em uma turma de Licenciatura em Ciências Exatas na disciplina de Estágio Supervisionado Escolar Específico da Universidade XXX. Para o desenvolvimento da di...
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| Format: | Book |
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Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática,
2020-07-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Neste trabalho apresentamos uma pesquisa realizada sobre os Modelos Didáticos e a formação inicial docente. As atividades foram aplicadas em uma turma de Licenciatura em Ciências Exatas na disciplina de Estágio Supervisionado Escolar Específico da Universidade XXX. Para o desenvolvimento da disciplina utilizamos os conceitos de problema prático profissional (PPP) e Modelos Didáticos, todos derivados do projeto Inovação e Renovação Escolar (IRES) da Universidade de Sevilha/ES. Ao longo das 18 semanas de aulas os licenciandos realizaram diferentes atividades teórico-reflexiva com o intuito de repensarem a prática docente de forma crítica e criativa. Com o uso sistemático do diário de campo, os licenciandos realizaram suas reflexões acerca de textos, planejamentos de aula, observações e atividades de grupo. Foi possível identificar um significativo crescimento dos alunos com relação as suas concepções acerca do ensino e da aprendizagem de Ciências. |
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| Item Description: | 2179-426X 10.26843/rencima.v11i4.1881 |