Музично-педагогічна компаративістика: шляхи розвитку

У статті окреслено проблематику досліджень у сфері музично-педагогічної компаративістики, визначено її теоретико-методологічні основи та запропоновано шляхи розвитку як напряму порівняльної педагогіки. В статье очерчена проблематика исследований в области музыкально-педагогической компаративис...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Галина Ніколаї (Author)
Format: Book
Published: Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, 2013-10-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_66065b82e69b4b6f8049f7291dbc06d3
042 |a dc 
100 1 0 |a Галина Ніколаї  |e author 
245 0 0 |a Музично-педагогічна компаративістика: шляхи розвитку 
260 |b Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University,   |c 2013-10-01T00:00:00Z. 
500 |a 2306-5532 
500 |a 2312-1904 
500 |a 10.31499/2306-5532.1-2.2010.18081 
520 |a У статті окреслено проблематику досліджень у сфері музично-педагогічної компаративістики, визначено її теоретико-методологічні основи та запропоновано шляхи розвитку як напряму порівняльної педагогіки. В статье очерчена проблематика исследований в области музыкально-педагогической компаративистики, определены ее теоретико-методологические основы и намечены пути развития в качестве направления сравнительной педагогики. The author outlines the problem of comparative musical pedagogical research, determines its theoretical methodological basis and suggests the possible scenarios of its development as a branch of comparative pedagogy. 
546 |a EN 
546 |a PL 
546 |a RU 
546 |a UK 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Порівняльно-педагогічні студії, Vol 0, Iss 1-2 (2013) 
787 0 |n http://pps.udpu.edu.ua/article/view/18081 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2306-5532 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2312-1904 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/66065b82e69b4b6f8049f7291dbc06d3  |z Connect to this object online.