Tecnologia em processos culturais de ensino revelados por professores

• Main Authors: Maria Ivete Basniak (Author), Sani de Carvalho Rutz da Silva (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2018-09-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

Summary

Nossos estudos partem das discussões da noção de habitus professoral (Bourdieu, 2011; Silva 2005) e de Fuglestad, et al. (2010) ao evidenciar que a inserção bem-sucedida de artefatos em qualquer nova prática implica necessariamente mudanças culturais. Alicerçados por estes teóricos, investigamos o habitus professoral no que se refere à inserção de tecnologias digitais nas práticas profissionais de professores, a fim de que o aluno assuma papel ativo em sua aprendizagem. E nesse contexto, como enquanto formadores, podemos abalar as estruturas estruturadas desse habitus, para que professores (res)signifiquem sua prática pedagógica vislumbrando outras possibilidades de abordagem dos conteúdos que superem a lógica reprodutivista. As análises estão ancoradas principalmente na elaboração e discussões de duas tarefas com o uso de tecnologia digital em uma disciplina de doutorado.  O trabalho revelou que a cultura da sala de aula ainda é a de transmitir conhecimento e não de problematizar questões de forma que o aluno busque respostas a estes problemas. Dentre as dificuldades na inserção das tecnologias digitais à prática do professor em sala de aula, ainda prevalece a falta de recursos para o desenvolvimento de tarefas com recursos tecnológicos, além do engessamento do sistema de ensino que inviabiliza mudanças na abordagem dos conteúdos.

Item Description

10.26843/rencima.v9i4.1605
2179-426X