MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya dan rendahnya kemampuan penalaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan penalaran siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | |
| Опубликовано: |
Universitas Muhammadiyah Prof Dr HAMKA,
2016-05-01T00:00:00Z.
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Connect to this object online. |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_697a1e86995b4fb78b8733044e7a1d6c | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Windia Hadi |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK |
| 260 | |b Universitas Muhammadiyah Prof Dr HAMKA, |c 2016-05-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2527-5615 | ||
| 500 | |a 2527-5607 | ||
| 520 | |a Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya dan rendahnya kemampuan penalaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan penalaran siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VIII pada salah satu SMP Negeri di Jakarta Barat. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-D dan VIII-F yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan penalaran. Analisis data menggunakan uji-t (Independent Sample T-Test) dan Mann Whitney. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa Peningkatan kemampuan penalaran siswa yang memperoleh pembelajaran discovery dengan pendekatan saintifik lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 690 | |a Pembelajaran discovery, Pendekatan saintifik, Kemampuan penalaran matematis | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Education (General) | ||
| 690 | |a L7-991 | ||
| 690 | |a Mathematics | ||
| 690 | |a QA1-939 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Kalamatika, Vol 1, Iss 1, Pp 93-108 (2016) | |
| 787 | 0 | |n http://kalamatika.matematika-uhamka.com/index.php/kmk/article/view/11 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2527-5615 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2527-5607 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/697a1e86995b4fb78b8733044e7a1d6c |z Connect to this object online. |