Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning (PBL)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang harus tetap membantu siswauntuk mengembangkan  kemampuan berpikir kritis siswa walaupun di era pandemi COVID-19. Digunakan pembelajaran online Inquiry dan PBL  dengan aplikasi Zoom Cloud Meeting, sebab berdasarkan beberapa penelitian sebelumnya, pembela...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Febby Ayuni Esya Putri (Author), Syaiful Syaiful (Author), Jodion Siburian (Author)
Format: Book
Published: Universitas Jambi, 2021-04-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_6d5c6cb0cfb64d7390d8df1549dd46db
042 |a dc 
100 1 0 |a Febby Ayuni Esya Putri  |e author 
700 1 0 |a Syaiful Syaiful  |e author 
700 1 0 |a Jodion Siburian  |e author 
245 0 0 |a Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning (PBL) 
260 |b Universitas Jambi,   |c 2021-04-01T00:00:00Z. 
500 |a 10.22437/edumatica.v11i01.11458 
500 |a 2088-2157 
500 |a 2580-0779 
520 |a Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang harus tetap membantu siswauntuk mengembangkan  kemampuan berpikir kritis siswa walaupun di era pandemi COVID-19. Digunakan pembelajaran online Inquiry dan PBL  dengan aplikasi Zoom Cloud Meeting, sebab berdasarkan beberapa penelitian sebelumnya, pembelajaran Inquiry an PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran online Inquiry dan PBL ditinjau dari kemampuan awal siswa, serta melihat interaksi antara pembelajaran online Inquiry dan PBL, dan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental nonequivalent control group design,dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Jambi dengan menggunakan 3 kelas, yakni 2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol yang dipilih dengan metode simple random sampling. Hasil penelitian diuji dengan one way dan two way ANOVA, menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah setelah diajarkan dengan pembelajaran Inquiry dan PBL, namun tidak terdapat interaksi antara pembelajaran online Inquiry dan PBL dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. 
546 |a EN 
546 |a ID 
690 |a inkuiri 
690 |a kemampuan awal siswa 
690 |a kemampuan berpikir kritis 
690 |a PBL 
690 |a pembelajaran online 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
690 |a Mathematics 
690 |a QA1-939 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 11, Iss 01 (2021) 
787 0 |n http://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/11458 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2088-2157 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2580-0779 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/6d5c6cb0cfb64d7390d8df1549dd46db  |z Connect to this object online.