Didaktické znalosti obsahu a matematické vzdělávání učitelů
V úvodu příspěvku jsou naznačeny některé problémy matematického vzdělávání, zejména problém instruktivních a konstruktivních přístupů k učení. V druhé části je srovnáván pojem didaktická znalost obsahu s pojmem didaktika jako tvorba školy. Ukazuje se, že Shulmanem přip...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Czech Pedagogical Society,
2012-05-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_6e573e28a4ca485f9d7ef03346a0dbd4 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a F. Kuřina |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Didaktické znalosti obsahu a matematické vzdělávání učitelů |
| 260 | |b Czech Pedagogical Society, |c 2012-05-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 1211-4669 | ||
| 500 | |a 1805-9511 | ||
| 520 | |a V úvodu příspěvku jsou naznačeny některé problémy matematického vzdělávání, zejména problém instruktivních a konstruktivních přístupů k učení. V druhé části je srovnáván pojem didaktická znalost obsahu s pojmem didaktika jako tvorba školy. Ukazuje se, že Shulmanem připomínané chybějící paradigma je v české didaktice výrazně zastoupeno. Dále jsou charakterizovány globální a dílčí transformace jako různé pohledy na tvorbu didaktických znalostí obsahu. Problematika porozumění se probírá v souvislosti s dílem Liping Ma a zdůrazňuje se význam tzv. dobré praxe. Ve třetí části příspěvku jsou prezentovány možnosti integrace didaktické a obsahové složky matematiky v učitelském vzdělávání. | ||
| 546 | |a CS | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a SK | ||
| 690 | |a didaktické znalosti obsahu | ||
| 690 | |a matematické vzdělávání | ||
| 690 | |a didaktika jako tvorba školy | ||
| 690 | |a porozumění | ||
| 690 | |a globální a dílčí didaktická transformace | ||
| 690 | |a dobrá praxe | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Education (General) | ||
| 690 | |a L7-991 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Pedagogická Orientace, Vol 22, Iss 2 (2012) | |
| 787 | 0 | |n https://journals.muni.cz/pedor/article/view/773 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1211-4669 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1805-9511 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/6e573e28a4ca485f9d7ef03346a0dbd4 |z Connect to this object online. |