Foros de discusión: herramienta para incrementar el pensamiento crítico en educación superior
Este estudio cualitativo emplea el método de análisis de contenidos de Newman, Webb y Cochrane para analizar los contenidos de las interacciones de 21 foros de discusión, e identifica diversos tipos de pensamiento crítico. Realizado en una institución privada del norte de México, tomó como mu...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidad de Guadalajara,
2016-10-01T00:00:00Z.
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| Online Access: | Connect to this object online. |
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| Summary: | Este estudio cualitativo emplea el método de análisis de contenidos de Newman, Webb y Cochrane para analizar los contenidos de las interacciones de 21 foros de discusión, e identifica diversos tipos de pensamiento crítico. Realizado en una institución privada del norte de México, tomó como muestra tres grupos con un total de 74 estudiantes y organizó foros de discusión, utilizando la taxonomía de preguntas socráticas, para incrementar el pensamiento crítico. Concluye con lineamientos para diseñar foros de discusión que incrementen y desarrollen el pensamiento crítico en educación virtual. |
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| Item Description: | 10.18381/Ap.v8n2.887 1665-6180 2007-1094 |