多元閱讀策略教學對摘要與閱讀理解能力效果之研究 The Effectiveness of Multiple Reading Strategy Instructions on Summarizing Ability and Reading Comprehension
閱讀理解是從文本中擷取重要訊息，進而理解、詮釋並應用的能力，也是素養學習的基礎。本研究整合預測、提問、摘要與文章結構等多元閱讀策略，期以結構化的階段性教學融入國語文領域，進行課文本位的多元閱讀策略教學，循序培養學生的摘要及閱讀理解能力。研究採準實驗研究法不等組前後測設計，以東部地區一個國小常態分班的兩班五年級學生為對象，進行一學期18 週的教學實驗。研究以教學實驗處理為自變項，以摘要測驗及閱讀理解的後測為依變項，以摘要測驗及閱讀理解的前測為共變項，進行單因子共變數分析。結果發現實驗組摘要測驗及閱讀理解表現上，均優於對照組，顯示多元閱讀策略教學能有效提升學生的摘要與閱讀理解能力。 Reading...
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| Format: | Book |
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National Changhua University of Education,
2019-12-01T00:00:00Z.
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