Problematizando fontes em história da educação
O trabalho busca, a partir da reflexão sobre um objeto específico de pesquisa - o cotidiano da escola primária na Paraíba, entre 1890 e 1920 discutir a potencialidade de fontes documentais não convencionais, articuladas àquelas tradicionalmente usadas, nos estudos de história da educação. N...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
2017-03-01T00:00:00Z.
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| Summary: | O trabalho busca, a partir da reflexão sobre um objeto específico de pesquisa - o cotidiano da escola primária na Paraíba, entre 1890 e 1920 discutir a potencialidade de fontes documentais não convencionais, articuladas àquelas tradicionalmente usadas, nos estudos de história da educação. No estudo que deu origem a este texto, tomou-se como fonte principal de pesquisa a obra do escritor José Lins do Rego, articulada a outros tipos de documentos. Neste artigo, discute-se a concepção de documento que norteia os estudos historiográficos mais recentes e as vinculações que se estabelecem entre ficção e história. Os resultados da pesquisa demonstraram a potencialidade de fontes não convencionais, como a literatura, nos estudos de história da educação, revelando aspectos em geral negligenciados e pouco perceptíveis em pesquisas baseadas unicamente em documentos oficiais. |
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| Item Description: | 0100-3143 2175-6236 |