Bullying envolvendo alunos com deficiência: análise a partir de uma revisão de literatura

• Главные авторы: Mônica Tessaro (Автор), Maria Teresa Ceron Trevisol (Автор), Tania Mara Zancanaro Pieczkowski (Автор)
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• Опубликовано: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), 2022-04-01T00:00:00Z.
• Предметы: article
• Online-ссылка: Connect to this object online.
• Notes: 10.5902/1984686X67847; 1984-686X
• Keywords: Bullying; Alunos com deficiência; Revisão Sistemática; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)

Este artigo tem por objetivo identificar e analisar o que vem sendo discutido entre as pesquisas envolvendo o bullying e os alunos com deficiência bem como apresentar estratégias de enfrentamento e prevenção desse problema. Com o propósito de embasar esta análise, foi realizada uma revisão sistemática da literatura em trabalhos indexados nas bases de dados: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Portal de Periódicos CAPES e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, no recorte temporal entre os anos de 2011 a 2021. Utilizando-se de critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 16 trabalhos acadêmicos, os quais constituem a amostra deste estudo. Do processo analítico a partir das indicações da revisão sistemática, emergiram duas categorias: i) Relações interpessoais com/entre alunos com deficiência; ii) Estratégias de enfrentamento e prevenção do bullying envolvendo alunos com deficiência. A pesquisa evidenciou que os alunos com deficiência estão mais propensos a serem rejeitados e vitimizados na escola, por conta disso, entre as estratégias de prevenção e enfrentamento do bullying envolvendo esse público, destaca-se aquelas de caráter contextualista/interacionista, como preconiza a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), por meio do fortalecimento das relações entre pares, a formação de professores e o fortalecimento do vínculo família-escola.