Efeitos das estratégias de ensino-aprendizagem: um ensaio sobre as respostas do corpo que aprende no cenário tutorial Effects of teaching strategies-learning: an essay on the responses of body learning as scenario tutorial

• Príomhchruthaitheoirí: Paulo Sergio da Silva (Údar), Carlos Roberto Lyra da Silva (Údar), Teresa Tonini (Údar), Nébia Maria Almeida de Figueiredo (Údar)
• Formáid: LEABHAR
• Foilsithe / Cruthaithe: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2016-07-01T00:00:00Z.
• Ábhair: article
• Rochtain ar líne: Connect to this object online.
• Notes: 1809-6107; 2175-5361; 10.9789/2175-5361.2016.v8i3.4725-4732
• Keywords: Aprendizagem, Ensino, Educação em Enfermagem, Tutoria.; Medicine; R; Nursing; RT1-120
• Source: Revista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online, Vol 8, Iss 3, Pp 4725-4732 (2016)

Objetivo: Descrever as estratégias de ensino utilizadas pelos docentes no cenário tutorial. Método: Trata-se de um estudo qualitativo realizado em um Centro Universitário Particular localizado na região serrana do estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos-objeto deste estudo foram dezesseis estudantes regularmente matriculados no primeiro semestre de 2012 e a análise foi realizada mediante a disposição dos conteúdos. Resultados: Definimos a seguinte categoria: Os efeitos das estratégias de ensinar no corpo que aprende. Trata dos efeitos nos corpos dos estudantes a partir de estratégias pedagógicas utilizadas nos cenário tutorial. Conclusão: No plano das formas de ensinar, os estudantes trazem como fundamental as características de saber fazer, que estiveram atreladas as experiências e vivências do professor, descoberta de singularidades, potencialidades e deficiências deles, além do uso de desenhos.