Distinguer compréhension et interprétation du texte : le sujet-lecteur, entre découverte de soi et apprentissage d'une posture
Lire s'apprend ; mais apprend-on à devenir lecteur ? Être un lecteur suppose une manière d'aborder le texte, de concilier un art de la présence et de la juste distance face à l'altérité du texte et à l'autre de l'auteur. Inspiré par des observations menées auprès...
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| Format: | Book |
| Published: |
Université de Provence,
2017-12-01T00:00:00Z.
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| Online Access: | Connect to this object online. |
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MARC
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| 520 | |a Lire s'apprend ; mais apprend-on à devenir lecteur ? Être un lecteur suppose une manière d'aborder le texte, de concilier un art de la présence et de la juste distance face à l'altérité du texte et à l'autre de l'auteur. Inspiré par des observations menées auprès de lycéens, cet article propose de réfléchir sur la manière de former à une posture de lecteur. Une telle posture nécessite de dissiper la confusion qui entoure souvent compréhension et interprétation du texte et elle conduit le lecteur à se comprendre lui-même au prisme du texte. Elle se construit à partir d'une démarche éthique ricœurienne qui doit trouver comment concilier l'expression de la subjectivité du lecteur, l'intégrité du texte et la liberté créative de l'auteur ; comme le suggèrent les travaux d'Eco, elle confère au lecteur une forme d'autorialité par laquelle il s'édifie en prolongeant l'œuvre. | ||
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