Os eixos estruturantes das diretrizes curriculares nacionais dos cursos de Medicina no Brasil

• Main Authors: Diogo Hiroshi Beçon Kussakawa (Author), Clésio Acilino Antonio (Author)
• Format: Book
• Published: UFMG, 2017-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.35699/2237-5864.2017.2245; 2358-6338; 2237-5864
• Keywords: Educação médica; Formação médica; Reforma curricular; Diretrizes Curriculares Nacionais; Education; L
• Source: Revista Docência do Ensino Superior, Vol 7, Iss 1 (2017)

As reformas curriculares dos cursos de Medicina no Brasil são territórios em disputa por forças com intensidades, direções e sentidos variáveis, emanadas de diversas fontes do conhecimento, em determinado tempo histórico. Tais forças estão organizadas em eixos estruturantes, que orientam a redação dos artigos e parágrafos de projetos pedagógicos e diretrizes. O principal objetivo deste artigo foi identificar, de forma panorâmica, os eixos estruturantes que modelam os currículos dos cursos de Medicina no Brasil e, de forma específica, contextualizá-los com os eventos históricos recentes. Como metodologia, utilizamos os conceitos da pesquisa bibliográfica e documental e, como principal fonte de análise, as novas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Medicina (DCN), de junho de 2014. Os resultados do trabalho apontam para a presença de quatro grandes eixos: promoção da saúde, político-econômico, ético-cultural e simbólico-tecnológico.