ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENFERMAGEM NA ATENÇÃO BÁSICA: O PLANEJAMENTO DIALÓGICO COMO DISPOSITIVO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
El estudio pretende analizar la planificación dialógica del Estagio Supervisado de Enfermería en la Atención Primaria como dispositivo de cambio en la formación del enfermero. Según las directrices curriculares y las políticas de incentivo a la formación en salud, el estagio contribuye para...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal do Ceará,
2012-01-01T00:00:00Z.
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| 520 | |a El estudio pretende analizar la planificación dialógica del Estagio Supervisado de Enfermería en la Atención Primaria como dispositivo de cambio en la formación del enfermero. Según las directrices curriculares y las políticas de incentivo a la formación en salud, el estagio contribuye para la formación del perfil crítico-reflexivo del enfermero. Estudio cualitativo, descriptivo, cuyos datos fueron obtenidos por cuestionario aplicado a diez profesores y diez preceptores de atención primaria, de septiembre a octubre de 2011. Los datos fueron organizados por el método de análisis de contenido temático y describen que el estagio se produce a partir de planificación dialógica, incluye proyectos de asistencias y demandas de usuarios. Se ha verificado poco desarrollo activo de docentes y preceptores para generar procesos inovadores. Se concluye que la planificación dialógica favorece a la interación enseñanza-servicio y la escasez de procesos de inovación dificulta la formación del profesional critico-reflexivo. | ||
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