Formação Continuada em Escolas de Tempo Integral: narrativas de professoras
O presente artigo focaliza a escola como espaçotempo de formação docente. Inicialmente desenvolve uma reflexão teórica, a seguir, discute as políticas dirigidas ao tempo de formação no cotidiano das escolas e apresenta a narrativa de professoras que atuam em escolas de tempo integral em trê...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
2016-09-01T00:00:00Z.
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